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河南省英语语法教学研讨会观摩体会（一） |
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作者： 发稿人：郭山 发布时间：2013-11-28 08:32:46 点击数：1430
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河南省各校高中英语语法教学研讨会学习心得 2013年11月10、11日，在学校领导的组织和安排下很荣幸的参加了在焦作武陟一中举行的河南省各校高中英语语法教学研讨会。首先非常感谢学校给我们一次难得学习的机会，通过两天的学习受益颇多。而且切身的感受到自己距离优秀教师还有差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。下面谈一下对这次听课的认识： 一、良好的业务素质是上好一堂优质课的品质保障。 通过这次学习，发现优秀教师都具备的几个共同的特点：1、扎实的英语基础和流利的发音。只有有了这些，才能保障学生在课堂上学到真正的知识，真正理解教学的内容。有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，才能使得课堂更加充实丰富。 2、教学自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。 3 、善于利用各种形势的多媒体情景教学，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动。 二、运用多媒体教学，充分发挥其在英语课堂教学中的重要作用。 这次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片来帮助学生加深对语法知识点的理解，充分激发学生的学习兴趣，也使学生对所学知识记忆更深刻。 除此之外， 这次听课的活动带给我们最大的帮助是让我们全面的了解了语法学习能力的培养方式，那就是，针对高中英语语法设置情境，然后围绕所设情境展开对语法知识的学习。对高中英语语法的学习方式总结了以下几点： 在高中英语教学实践过程中．体会到英语语法学习能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的理解及训练”，从而摸索出英语语法课三步骤：导入、讲解和训练。 1、有技巧的导入，充分调动起学生兴趣 恰如其分的导入对整个英语教学十分重要，它是语法教学的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。针对中学英语教材语法知识较多的特点，可采用灵活多样的导入方法，让学生感觉在做游戏。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵活运用。高中英语每个语法点都运用相关情境，运用这些实物及情境，使其以直观形式的导入到教学过程中来，可以让学生无压力无负担感，从而增加其学习语法的兴趣。 2、结合情境讲解，让学生加深对所学语法知识的理解 ①情境设置，通过一些图片以及视频的运用，引入对所学语法知识的讲解，让学生去说，去表达。②语法讲解，了解具体细节。在引入之后。学生已大致知晓语法知识点，应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验对情境中信息进行逻辑推理和分析判断。了解其关系作用及意义。③再次设置情境，让学生运用所学语法知识对所设置情境进行表达。这一步是引导学生运用所学知识，让学生在理解所学知识的基础上，高屋建瓴，整体把握所学语法点，让学生重新系统地、深层次地理解并且运用所学知识。 3、坚持不懈，在情景中大量训练 任何有意义的语言交际活动都是在特定的情景中实现的，英语是一门语言，是一种工具，交流的工具，离开了情景的交流，只是进行简单的对话，对提高学生语言运用能力没有好处。语言的学习都需要大量练习。学习英语同样也需要。英语学得好的人，一般说来，都经历过不可计量的训练；反之，也只有有了大量练习，才能真正学好英语。英语学习应当轻松愉快，要做到这一点，学习材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。其主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。英语学习需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。 总之，通过本次学习，开阔了眼界，让我们深切的体会到了紧迫感，使我们深刻认识到作为一名教师，要精心设计课堂，充分吸取优秀教师的精华部分，尝试运用到以后的课堂教学过程中，要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教研活动，虚心向别人学习，提高自己的业务水平、来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 英语组 万丽、孙丽珍
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