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河南省英语语法教学研讨会观摩体会（二） |
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作者： 发稿人：郭山 发布时间：2013-11-28 08:35:02 点击数：9076
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英语语法教学研讨会心得体会 2013年11月，我们有幸去参加了河南省英语语法教学研讨会。这次研讨会不仅使我们在教学上受益颇深，而且使我们的心灵得到了启迪。 近几年一直在强调淡化语法，但英语语法是英语学习的一个重点，是构成语言的框架，是不可忽视的。以至于语法的学习走入了死胡同，是很多英语老师无从下手。此次会议上便提出语法的学习不是要淡化而是要优化。首先要意识到语法是为语言服务的。高考英语的改革并不是说英语不重要了，而是让英语的教学可以更加实用。注重语言的应用。这就要求我们在语法的学习上要改掉传统的模式。 传统的语法教学重语法形式而忽略了语法的意义与功能，老师们以讲解为主，学生被动地接受。重视语法形式，忽视语法意义与功能。规则先于语言接触与输入。而这样就导致了学生将语法与应用割裂开来，虽然学习了但是在实际应用中却作用甚微。 所以，语法教学要优化。刘鹰教授在研讨会上说到：在讲语法的时候首先要让学生在语言接触中先感知，然后自己发现。学生可以自己DIY语法学习本。让学生把从高一到高三出现同一语法的课文句子抄下来总结在一起，注重语法的复现。其次，讲练的频度和强度要掌控。语法练习的选择要注重语言的地道与纯正。避免为语法现象而编写句子。练习要紧盯高考，这并不意味着从高一就开始练习高考题型，而是要注重高考所传达的思考能力和语法意识。 作为高中英语科目教师，在全面减轻学生课业负担的大形势下，只有向课堂要效率，充分利用好课堂40分钟，提高教育教学质量。我们应全面提高学生素质，鼓励学生把生活中碰到的语言表达法带进课堂，尝试着用语法系统的来引导学生，把课堂所学的知识应用到生活实践中，使学生能体会到英语就在身边，领悟到英语的魅力，感受到英语的乐趣，进而感受生活之美。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。听了四位优秀教师的示范课，大家踊跃发言，纷纷发表了自己的见解。 通过听课，我们学到了很多新的教学方法和新的教学理念。 1. 情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。 2. 教学过程精致——注重知识的传授与能力的培养相结合。 从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、课件也充分体现了英语知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。洛阳外国语学校的颛 3. 三维目标的整合——课堂教学的更高要求。我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合。如在 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，体现了新课程的教学理念。 结合自己以往的教育教学工作，正如刘鹰教授在点评时所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验 刘璐、许丽娜、李皓雯、冀静
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