Page 20 - 白杨深处

与水的反应情况袁 学生往往会猜院 野铝不与水反 比如院 维生素 C 的性质尧 黑火药爆炸的方程

应冶遥 式袁 有机玻璃尧 硅橡胶尧 聚乳酸的结构袁 海水提
叶选修 3曳 讲配合物袁 却不讲配合物的构成袁 镁尧 铝土矿制铝尧 工业制硅等知识的都是在课后习
特别是配体与配位数的关系上只字不提袁 造成大部 题中出现的遥 不少学生认为习题中的知识不是主干
分学生片面地认为配体个数就是配位数遥 而这个问 知识的袁 没有下功夫去学袁 造成知识漏洞越来越
题却是学生在考试中经常要回答的问题遥 关于配合 多遥
物中是否含有离子键尧 四氨合铜离子的构型尧 铜离 把知识点与习题混为一谈袁 野写作业就是学

子的杂化方式等问题袁 课本都一一回避了遥 习冶袁 这是编者的本意吗钥
叶选修 4曳 讲醋酸尧 硼酸分别与碳酸钠的反应袁 这就是我们的课本浴 身为化学老师的你袁 读得
只说 野醋酸能与碳酸钠反应放出二氧化碳袁 硼酸则 懂化学课本吗钥
不能遥冶 硼酸是不能反应袁 还是虽然反应却不生成 教材编写者与教辅资料编写者默契配合袁 一唱
二氧化碳袁 课本却省略了袁 连方程式也没有遥 而这 一和地引导着学生从课本走向习题袁 并沉迷其中遥

深 些都会成为各类考试中的难题袁 学生虽然读过课 这显然是游戏的套路院 充值寅得装备寅过关寅加
度 本袁 却回答不了遥 分寅继续充值浴
教
研 课本编者有意向曹雪芹学习袁 遣词造句惜字如 2018 年袁 高考改革又将拉开新的序幕袁 新的

窑
课 金袁 若不考证袁 恐怕连 野闻道在先冶 的老师也不一 高中化学课本会有所改变吗钥 学校的教研活动会向
程 定读得懂袁 更别说嗷嗷待哺的学生了遥 野教材研究冶 和 野资料编写冶 倾斜吗钥 校本课程里
研
究 会出现 叶校本化学曳 这本书吗钥 学生会认真阅读课
六尧 把知识点嵌入课后习题中袁 让学生防不胜 本吗钥
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防遥 我们拭目以待遥

参考文献院
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