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历史学科校本课程选题之我见

文/常玉刚

新课程改革方案中明确要求 野学校根据当地社会尧 经
济尧 科技尧 文化发展的需要和学生的兴趣袁 开设若干选修模
块袁 供学生选择冶袁 还对学分与学时作了相应的规定遥 校本
课程是学校自主决定的课程袁 它的开发主体是教师遥 教师开

发校本课程袁 有着一些专家所没有的天然优势袁 比如对学生 深
学情的了解袁 对学生兴趣的了解袁 丰富的课堂活动设计的经 度
教
验等遥 但显然在一些专业问题上袁 教师在开发过程中还是会 研
出现一些问题遥 课
窑
野历史学科校本课程开发冶 是指以学校历史教师或历史 程
研
教师与其他学科教师袁 在具体实施历史国家课程的前提下袁 究
通过对学校学生需求的科学评估袁 充分利用当地社区和学校
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的课程资源袁 采用选编尧 改编尧 新编教学材料或设计学习活
动等方式袁 并在校内实施尧 建立内部评价机制的各种专业活
动遥 这些专业活动必须含有历史知识遥 目前国内各地关于历

史学科校本课程的开发都处于探索阶段袁 在课程选题和开发
的过程中还存在一些问题遥
要开设校本课程袁 首先要面临的就是选题的问题遥 选题
直接关系到学生选课的积极性袁 上课的效果袁 所以一定要慎
之又慎袁 综合考量袁 最终确定选题遥 本文在自己开设校本课

程的体验中总结了以下几点选题中需要注意的问题遥
第一袁 选题的趣味性遥 高中学生的课业负担本来就很
重袁 开设校本课程主要是为了其在课余能拓展视野袁 增长见

识袁 培养动手能力等遥 要引起学生的兴趣及参与的积极性袁
首先选题一定要有趣味性遥 以历史为例袁 可以选取课本上叙
述过少袁 平时考试一般回避但学生又特别想要了解的历史事
件尧 历史人物等遥 如文革袁 有关文革的影视作品袁 小说尧 诗
歌等很多袁 可以通过欣赏文学影视作品让学生了解那个时
代遥 再比如关于南京国民政府袁 教材当中涉及较少袁 但影视

作品中经常又会出现蒋介石统治时期的历史事件袁 学生对于
其真伪难以分辨袁 这个时候其实就可以开设以 叶蒋家王朝曳尧