Page 26 - 白杨深处

叶四大家族曳尧 叶你所不知道的民国政要曳 等为题袁 中能考虑到与学科正常教学的联系袁 会起到既拓展
让学生更清楚地了解那段历史遥 也可以在选题之前 学生知识广度袁 又有助于学科学习的双重效果遥
做一个小调查袁 让学生写出自己最想知道的历史人 第六袁 充分利用一切课程资源袁 包括相关的历

物尧 历史事件等袁 从中得出一些选题的意向或灵 史专题纪录片袁 影视资料袁 人物传记袁 历史题材的
感遥 小说等资源遥 从开始学习历史起袁 常规课堂上大部
第二袁 选题的可行性和可操作性遥 选题在尽可 分时间都是教师讲学生听袁 学生对这种方式已经有
能满足学生要求的同时还要考虑选题的可行性遥 考 些反感了袁 至少是没有兴趣了遥 如果校本课程继续
虑学校的办学条件袁 教师的素质和功底袁 学生的接 以这种常规教学的方式来上袁 无疑会造成学生的大

受程度遥 量流失袁 课堂效果也无法保证遥 课堂活动设计围绕
第三袁 选题尽量密切联系学生的生活袁 让学生 这些学生喜闻乐见的资源展开袁 会使得课堂效果事

学有所用遥 比如可以选取的一些历史人物 渊韩琦尧 半功倍遥
袁世凯尧 妇好等冤 名胜古迹 渊文峰塔尧 殷墟遗址 当然袁 历史学科校本课程的开发还有其他需要

深 等冤袁 可以介绍安阳城市的发展史遥 也可以从和学 注意的问题袁 本文主要就选题角度为广大历史教师
度 生生活密切相关的事物开始介绍它们的发展历史袁 提了一些建议袁 校本课程的开发才刚刚起步袁 未来
教
研 比如电脑的历史袁 汽车发展的历史等袁 不仅可以激 还有许多问题需要我们探索袁 大家一起努力袁 希望

窑
课 发学生的求知欲袁 也能学有所用遥 能使历史学科的校本课程开发渐入佳境遥
程 第四袁 选题要突出地方特色遥 安阳历史悠久袁
研
究 是商王朝的重要都邑之一袁 是中国八大古都之一袁
国家历史文化名城袁 是华夏文明和中华民族的主要
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发源地之一遥 商朝是中国古代青铜业发达的时期袁
安阳市博物馆和中国文字博物馆典藏有大量的青铜

器精品遥 可以开设关于 叶以甲骨文为例来看中国文
字曳 的课程袁 带领学生实地参观市博物馆和中国文
字博物馆袁 了解中国青铜器的种类及用途袁 文字演
变的历史等袁 既能增强城市归属感和荣誉感袁 也能

拓展视野袁 增长见识袁 提高个人修养遥
第五袁 选题要注意对教材的补充性遥 选题要有

利于本学科的学习袁 校本课程是国家课程的补充袁
二者并不对立遥 校本课程可以补充国家课程的不
足袁 通过校本课程的学习能更好地促进国家课程的
学习遥 比如高一历史学习主要有政治史和经济史两

个板块袁 是高中历史教材中最重要的两本袁 但高一
科目多袁 所以课时紧张袁 一周只有两节历史课袁 这
就使得历史课堂上勉强只能把教材上的基础知识讲
完袁 相关知识的补充理解完全没有时间袁 尤其政治
史袁 一些政治概念艰涩难懂袁 紧张的课程节奏使得

学生根本没有时间去深入理解袁 这对知识的巩固和
运用带来了很大不便遥 如果在高一校本课程的开发