Page 29 - 白杨深处

大的压力袁 我们必须先学会爱自己袁 要学会调节自己的心态遥 因为一
个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命袁 还关系到人的成败遥 在
反思的过程中袁 我为自己日后的工作做了一个简单的规划袁 至少明确

做好以下两点院 一是调整与学生相处的方式袁 遇到问题袁 首先从学生
的需要出发去考虑问题袁 而不是从教师的感情角度去求得心理平衡遥
二是拥有积极良好的心态袁 宽容别人袁 善待自己袁 超脱自己袁 做一

名幸福的老师遥
思考二院 .要做创新型尧 研究型的教师

通过聆听各位专家的精彩讲座袁 观摩学校课堂教学袁 与各学员的
相互交流袁 我感觉到自己有许多不足院 安于现状尧 自满自足多曰 紧迫
感尧 危机感少曰 被俗念束缚尧 惰性大尧 闯劲少曰 课堂上展示自己才华
多尧 给学生参与的机会少遥 通过培训袁 我更清醒地认识到院 教研和创

新是走向名师的必要因素遥 同时更加明确袁 指导学生学习的目的是为 深
了学以致用尧 养成习惯袁 而不仅仅是为了考试和升学率遥 因此袁 作为 度
教
教师确实有必要转变一下自己的角色袁 顺应课改的需求袁 把放飞心灵 研
的空间和时间留给学生袁 营造宽松自由的课堂氛围袁 在这种轻松的氛 学
窑
围里真正地引导学生们积极尧 主动地学习遥 习
心
思考三院 多读些书袁 树立终生学习的观念 得
老师必须不断地充实自已袁 让自已的知识不断更新袁 必须要有
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野源头活水冶遥 而这源头活水从哪来呢钥 唯一的办法就是多读书了袁 中
外名著尧 天文地理尧 百科全书都应该涉猎袁 这样站在讲台上才能底气

十足遥 读陶行知袁 读杜威袁 读苏霍姆林斯基袁 与大师进行对话袁 找到
理论上的支柱和共鸣遥 领略专家科学的教育理论和先进的教学方法袁
站在理论的前沿袁 把握教改的脉搏袁 不断更新教育教学观念袁 更好
地指导自己的教学遥

四尧 提升

通过培训袁 我进一步领悟到什么是教育遥 教育首先就是爱遥 爱自
己的学生袁 没有爱的教育不是真正的教育袁 有了对学生的爱袁 才会像
王晖老师说的 野学生像你的小风筝一样冶遥 有了对学生的爱袁 才会真
正想帮助学生克服成长的障碍袁 成全他拥有美好的生活袁 获得走向

幸福的能力遥 看着他们健康快乐袁 成材不负青云志袁 报国常怀赤子
心遥
通过培训袁 我内心更充满一股静气院 静下心来备每一堂课袁 静下

心来批每一本作业袁 静下心来与每个孩子对话袁 静下心来研究学问袁
培训期间来自安阳市历史老 静下心来读几本书袁 静下心来总结规律袁 静下心来反思袁 静下心来
师研讨 细细地品味遥 静下心来受益的是学生袁 而最终受益的是教师自己遥