Page 31 - 白杨深处

冶的深度与广度袁 通过教育启迪尧 培育优良的人性遥
细细阅读觉得作者对教育的看法很独特袁 当别人在大肆批判教育
体制的各种弊端时袁 他却将眼睛放在教育的各个细节上袁 想通过改变

细节来改善教育遥 对于高校的学者袁 能如此真切地了解乡村基础教
育袁 提出这么多有价值的思考尧 那么多真话实属不易遥 牢骚型尧 指责
型尧 理论型的学者我们不少见袁 立足于实践指出道路的学者较少袁 作

者是一个遥
从文笔来感受袁 整篇的文字读下来是一种诗意的感觉袁 就如作者

所说的散步的哲学遥 这是一种人生的姿态袁 是每个人都应具备的一种
生活的态度袁 诗意的栖居在大地上遥 虽然探讨的是社会中各种焦点教
育问题袁 他依然可以写出情感丰富的文字袁 字里行间中透露出哲
学要要散步中的哲学遥 他说散步是一种人生姿态袁 是一种对生活的
要
态度遥 深
度
自己颇有感触的是作者关于课堂和教师专业成长的论述院
教
研
一尧 关于课堂 学
窑
习
心
对课堂的评价袁 作者一针见血地指出院 课堂说白了袁 就是教师自
得
身生命实践的舞台袁 什么样的生命品质就显现出何种教育实践品质遥
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说句通俗的反话院 狗嘴吐不出象牙遥 野课堂的高度就是人性的高度冶
这样的教育论断高屋建瓴袁 不由得使我们这些年轻的教育工作者认