Page 43 - 白杨深处
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为最本真的探索过程往往不是一步到位的袁 我们可 仔
变式练习尧 例 2 中如果去掉 琢沂( ,仔) 这一条
以先不去理会其中的细节袁 抓住主要问题进行探 2
件袁 又该怎么做钥
索袁 然后再做反思袁 予以完善遥
设计意图院 将例 2 作此延伸袁 体现分类讨论的
提出问题院 我们的推导过程在细节上有没有问
数学思想遥
题钥 提示向量夹角的范围是什么钥
琢-茁 不一定是向量夹角袁 它们的关系应该是 练习 2尧 cos琢= 1 袁sin (琢+茁)=- 3 ,0约琢,茁约 仔 ,求
2 5 2
琢-茁=2k仔依兹遥
cos茁
所 以 根 据 诱 导 公 式 得 院 cos兹 =cos 渊琢 -茁冤 =
设计意图院 让学生学会变角的基本原理袁 会去
cos琢cos茁+sin琢sin茁袁 公式得证遥
找已知角和所求角的关系袁 达到举一反三的能力遥