Page 8 - 白杨深处

经是一件功德无量的事情了遥
内在尧 隐性的发展要复杂得多袁 不一定看得见尧 摸得着遥 是学校
的软件系统尧 软实力地升级尧 进步遥 比如院 在新课程标准实施尧 核

心素养发布之后袁 有没有与学生发展素养需求日益匹配的课程钥 课
程是不是越来越具有选择性钥 越来越适应学生的多种需求钥 学校的
教学管理有没有随着课程的升级而升级钥 行政管理有没有随着日益
法制化尧 民主化的社会治理环境升级发展钥 教师发展工作有没有随
着当今多元职业观尧 教师职业地位下滑和不断灵活的用人机制的变

化而变化钥 特别是资深教师在专业上还有没有成长的热情钥 校本的
优良传统有没有越来越得到沉淀尧 传递和弘扬钥 这些问题的答案真
的说不清遥 如鱼饮水袁 冷暖自知遥 但是袁 我们不得不说袁 外在的发
展发展的是形象袁 内在的发展成长的是灵魂遥 内在的发展没有办法

学 一次性完成袁 只能是日复一日袁 年复一年袁 永远没有终结袁 靠时间袁
校 也靠坚持袁 像树的成长遥 百年老校如果没有优良的传统袁 不进行内
发
展 在的发展袁 就只会越来越破旧袁 丝毫不值得骄傲袁 就算是建了新校袁
也不过是徒有虚名袁 名存实亡遥 但是袁 如果他有传统袁 有故事袁 有
传说袁 会生长袁 根基深厚而又绿叶婆娑袁 他就会青春永驻袁 韵味无

穷遥

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第二袁 学校为谁发展

学校到底是为谁发展钥 当然是为学生遥 但是以发展学生为起点袁
经由学生发展来成就自己的社会声誉还是经由学生发展完成学校的

社会使命钥 这两个问题虽然并非截然对立袁 很多时候仿佛说不清楚袁
但是出发点哪怕毫厘之差袁 引发的办学行为可能就会极大不同遥 去
年有个在县城的兄弟学校来交流袁 说以后不敢参加地区联考了遥 高
三一次联考中一个成绩优异有望冲击北大清华的学生由于暴露了目

标袁 迅速被一所更有实力的城市中学给挖走了袁 这所中学欲哭无泪遥
还有的学校袁 为了一个清北袁 花巨资把学生送到邻省某神校
野留学冶袁 据说还真考上了遥 皆大欢喜遥 但是袁 这样的办学行为除了

对学校自身发展也许有一点影响袁 于社会何益钥 据说袁 这个 野秘笈冶
已经成了公开的秘密袁 2017 年外出 野留学冶 的学生更多了遥 是不是

又会有越来越多的学校被卷入这样一种新的莫名其妙的竞争方式钥
这样的无序竞争袁 多少社会资源被浪费钥 除了那所神校收获白花花
的银子之外袁 我们收获了什么钥 据说袁 一个同学要给目的地学校 20
万袁 一旦考上北大或者清华袁 两边出榜袁 留学目的学校和派出学校
都要贴出喜报遥 皆大欢喜袁 学校?学生钥 教育收获了什么钥 国家和社

会收获了什么钥 这对那些没有条件被送去留学的同学公平吗钥