Page 32 - 白杨17.FIT)

待袁 却在经历了被伤害之后选择了不同的解决方
式遥 在教学时袁 教师可以采用课堂讨论的方式袁 让
学生们谈一谈女性意识觉醒在方式和结局上的不
同袁 以及自身对女性独立和家庭关系的看法遥 拓展
阅读对丰富学生的知识储备具有重要的作用袁 同时
也能够让学生在全面了解文章背景的基础上从对比
讨论中思考袁 从而养成旁征博引尧 关注自身的习
惯遥
二尧 着重凝练人格袁 体会精神世界
部编版教材大多依据人文主题和学习任务群来
选择教学内容遥 人文主题主要包括院 理想信念尧 责
任担当等内容袁 着重体现家国情怀和民族价值观袁
学 是语文功能的体现曰 而学习任务群的主要目的在于
校 落实语文的工具性要求袁 引导学生深入阅读尧 写
发
展 作袁 从而提升语文核心素养遥 因此袁 当下的语文教
材依旧是以古今中外有代表性的尧 值得关注和深入
了解的作者和作品为主袁 这就要求教师能够对人物
的性格及其生活侧面有正确的把握和理解袁 从而引
导学生探索其精神世界所具有的价值遥 例如在讲授
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叶苏武传曳 时袁 引导学生深入分析苏武身上的人格
精神遥 正是因为不屈节辱命的坚定信念袁 引导着苏
武的生死抉择遥 如果死能够维护国家的尊严袁 那绝
不求生曰 如果生能维护国家的尊严袁 那无论如何也
不选择死亡袁 即便自己忍辱负重袁 也要坚韧的活
着袁 顽强的战斗袁 向敌人展示自己的高贵不屈袁 展
示国家的尊严遥
三尧 合理利用媒介袁 激发情感共鸣
通过视频了解课文背后的历史背景尧 人物关
系尧 社会面貌等袁 视频所带来的直观感受对学生的
冲击比单纯的课文讲解更强袁 也更能激发情感共
鸣遥 比如高中语文教材第一课 叶沁园春窑长沙曳袁 就
非常适合在教学中融入视频 叶恰同学少年曳遥 9 月 9
日是毛主席逝世的日子袁 九月初也是新学期的开
始遥 作为开学第一课袁 教师带领学生缅怀毛主席的
青春岁月袁 非常有意义遥 学生可以从中直观了解到
毛主席的大学生活与家庭情况袁 他的家中并不富
裕袁 父亲也不支持他去读师范学校遥 但他喜欢结交
朋友袁 积极参加学生运动袁 也逐步坚定了为国家和
人民争取幸福生活的信念袁 走上了争取民族独立和
解放的道路遥 教师在教学过程中要结合视频对学生
进行情感价值上的教育遥 恰同学少年袁 风华正茂的
青年学生袁 应当在视频中感受作品背后震撼人心的
力量袁 进而完善自身的价值判断与选择遥
四尧 联系当下社会袁 补充生活智慧
语文课最为重要作用就是以史为鉴袁 帮助学生
深入挖掘课文中所蕴含的生活智慧与价值选择遥 教
师在教学时要注意联系当下的社会生活袁 教给学生
在集体中生活尧 学习的本领遥 比如韩愈的 叶师说曳
中袁 野术业有专攻冶 向后人展示了一种积极尧 合理
的师生关系袁 也就是我们今天常说的 野教学相长冶遥
这也为今天的学校教学提供了一种智慧袁 即教师与
学生之间只有创设一种和谐尧 积极尧 正向的关系才
会让教师的授课充满热情袁 让学生从课堂上学到更
多的东西遥 如果 叶师说曳 说的是师生关系袁 那 叶陈
情表曳 则是家庭关系的表达遥 李密为了从小照顾自
己的祖母放弃了做官袁 不管当时的历史背景或处境
如何袁 他的行为都让人们感受到了中国古代文人眼
中 野孝冶 的重要意义袁 它符合中华民族的传统美
德袁 这也是 叶陈情表曳 能够在后世得到广泛赞誉的
原因遥 对于处于青春期的高中学生来说袁 和他们讲
孝顺不一定会对他们与父母的关系产生很大的转
变袁 但是却可以在讲课的过程中从书中找寻与父母
或亲人相处的秘诀袁 分享家庭相处的智慧遥
总之袁 课程思政是新时代党和国家落实 野立德
树人冶 根本任务的重要举措遥 中学语文课程是开展
思政教育的重要载体袁 语文教师在进行语文学科教
学时袁 要注重将语文要素与思政要素有机统一起
来袁 全面完成好 野立德树人冶 的根本任务袁 培养一
代又一代有道德尧 有学识尧 有担当的社会主义建设
者和接班人遥