Page 44 - 白杨17.FIT)
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字表达能力袁 还能展现自我袁 张扬个性遥 因此袁 在                             3. 空间情景创设院 在教室外走廊的墙壁上张
            指导学生进行写作训练时袁 教师可以创设相应情境                            贴书法家撰写的古人名言警句袁 组织学生设计传统
            来渗透传统文化袁 提高审美情趣遥 例如高三作文涉                           文化专题黑板报袁 直观感受大语文的魅力遥

            及 野你怎样看待屈原怀瑾握瑜尧 抱石投江的选择袁                               4. 多媒体融合法院 利用多媒体信息技术深化
            为何不听从渔父的劝导随波逐流尧 明哲保身钥冶 这                           理解袁 实现双向交流袁 有效互动遥 例如每周的视频
            个话题时袁 学生援古论今尧 旁征博引地准确解读出                           时间袁 观看 叶唐之韵曳          叶中国诗词大会曳        叶国家宝
            了屈原身上那种宁为玉碎不为瓦全的终极爱国主义                             藏曳 等视频袁 激发学生学习传统文化兴趣曰 教授

            精神遥                                                叶荆轲刺秦王曳 时袁 播放陈凯歌 叶荆轲刺秦王曳 和
                 三尧 借助阅读课袁 拓宽视野                                张艺谋 叶英雄曳 的相关片段袁 结合文本比较鉴赏遥
                 高一高二每周两节阅读课袁 结合课内教材袁 考                            5. 校本课程院 高一年级袁 每周设置两节校本