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高中英语读后续写教学策略探讨



            文/徐冰倩




                                                  2016 年 10 月袁 读后续写首次在浙江高考卷中亮相遥 2021 年辽
                                              宁尧 广东尧 河北尧 湖北尧 湖南尧 江苏尧 福建尧 重庆八省作为第三批改
                                              革省份加入新高考袁 采用新高考卷袁 其中就有读后续写新题型遥 读后
                                              续写题型符合英语核心素养提出的具体要求袁 能锻炼学生的语言能

                                              力尧 思维品质尧 文化意识以及学习能力袁 是一项综合性的创新题型遥
                                                  一尧 高中英语读后续写的重要性
      深
      度                                           1援激发学生的学习兴趣
      教                                           读后续写字面意思即先读后写袁 先读则是需要学生首先对英语全
      研
                                              文进行阅读并对其内容结构有一定的总体认知遥 学生唯有在阅读的过
      窑
      新                                       程中对重点词汇进行了识别尧 对关键信息进行了提取尧 对思想脉络进
      教
      材                                       行了把握袁 才能着手相应的续写遥 在续写的过程中袁 为了让所产出的
      研                                       内容与原文实现文章结构的一致性袁 学生就尤需注意英语句式和语法
      究
     30                                       在续写过程中的正确运用袁 这无疑将对学生的英语语言能力进行综合
                                              考量遥 所以为了扩充自身的知识储备袁 学生对于英语学习的积累程度

                                              将会逐步增加袁 进而在未来长期的读后续写教学过程中袁 更有助于培
                                              养学生的英语学习兴趣并建立良好的英语学习习惯袁 最终提升英语学





            完善师生互动环节以及教师对学生回答的评价袁 这                           程的设计研究 [J] .中国电化教育,2015 (02) :51-
            样能够使得 ARCS 模型的分析更加准确和透彻袁 并                        56+77.

            借此分析 ARCS 模型的效果遥 于分析较为定性袁 可                           [3] 杨开城,李秀兰,樊文强.基于 ARCS 动机模型
            以进一步定量化分析袁 以更直观的形式呈现出分析                           构建在线学习系统 [J] .电化教育研究,2001 (06) :
            的内容与结果遥 盂缺乏课堂练习的记录分析袁 而这                          46-49+66.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2001.06.012.
            一部分也是课堂教学中相当重要的环节袁 使用得                                [4] 张志刚,朱世美.ARCS 动机模型及其对教学

            当袁 能够极大促进学生的自信和满意遥                                设计的启示 [J] .软件导刊 (教育技术) ,2008 (08) :
                                                              13-14.DOI:10.16735/j.cnki.jet.2008.08.022.
            参考文献院                                                 [5] 高利明.调动学习动机的 ARCS 模式和教学

                 [ 1] John M.Keller.Development and Use of the  方法的选择 [J] .天津电大学报,1997 (03) :13-16.
            ARCS Model of Instructional Design [ J] .Journal of   [6] 景小娟.基于核心素养导向的物理课堂教学
                                                                  要
            Instructional Development,1987,10 (3) :2-10.      初探要要野曲线运动冶 教学案例 [J] .中学物理,
                 [2] 刘爽,郑燕林,阮士桂.ARCS 模型视角下微课                  2019,37 (05) :38-41.
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