Page 34 - 白杨17.FIT)
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的发展脉络袁 确保对故事结果进行合理预测遥 与此                          运用积累的词汇和语言表达方式袁 帮助学生掌握一
            同时袁 教师还应引导学生重点关注阅读文本中的人                           定的续写技巧最终让学生在长期的练习过程中袁 掌
            物袁 通过一些细节描写袁 充分理解故事中人物的角                          握好续写的关键袁 提高其英语综合能力遥

            色袁 这样就能确保学生输出文本中复现的人物延续                               四尧 总结
            文章的特点遥 最后袁 情感因素是记叙文中不可忽视                              作为高考英语改革新题型袁 读后续写能够有效
            的一部分袁 帮助学生体会故事中的情感是整个读后                           考查学生的语言综合运用能力遥 通过阅读语篇尧 展
            续写教学中极其重要的环节遥 读懂了文本中的情                            开推理尧 完成续写的过程袁 协同效应促使外显性学
            感袁 学生才能真正理解故事袁 代入故事袁 实现情感                         习向内隐性学习过渡袁 进而提高英语学习者语言水

            协同遥 记叙文中的情感因素有时会通过一些具有强                           平遥 毫无疑问袁 读后续写题型将引发高中英语课堂
            烈感情色彩的词句表达出来袁 有时也会通过一些细                           教学改革袁 激励教师深入挖掘相关资源袁 持续探索
            节描写暗示出来遥 对于这类