Page 36 - 白杨17.FIT)
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辑推理核心素养学业质量水平二的层次遥                                方法回顾袁提出研究方法遥 这个问题学生既有着对旧
                 渊二冤核心素养                                      知识的熟悉袁又有着对新知识的好奇袁从而调动学生

                 数学抽象院指数函数的性质曰                                学习的积极性袁唤醒学生对本节课的求知欲遥
                                                                                      x
                 逻辑推理院类比法学习指数函数性质曰                                问题2院我们能画出y=a 的图像吗钥 不能袁先从简
                 数学运算院运用指数函数性质解决问题曰                                  x     1  x
                                                              单的y=2 与y=(     ) 函数入手袁请同学们画出指数函数
                                                                           2
                 直观想象院指数函数图像曰
                                                              的图像袁一名学生黑板展示遥
                 数学建模院在实际问题中建立指数函数模型遥
                                                                  揖设计意图铱这个过程让学生动手操作袁独立画
                 三尧教学重难点
                                                              图袁 使学生掌握了画图的基本方法同时也培养了学
                 教学重点院 用数形结合的方法从具体到一般地
                                                              生的自主探