Page 62 - 白杨17.FIT)

叶的事业要要要实践出真知

文/张超楠

泰戈尔曾经说过院野果实的事业是尊贵的袁 花的事业是甜美的袁 但
是让我做叶的事业吧袁 叶是谦逊的袁 专心的垂着绿荫的遥冶
作为班主任袁 在班级中需要全面负责学生的思想尧 学习尧 健康和

生活等工作袁 是一个班的组织者尧 领导者和教育者袁 也是一个班级全
体任课教师教学尧 教育工作的协调者遥 我们与任课教师区别在于任课
教师只负责本学科教学袁 而班主任除此之外全权负责管理一个班级遥
从两年半前开始班主任工作的时候袁 我就深知袁 班主任工作是琐碎繁

德 多袁 而又微不足道的袁 是需要泰戈尔的这种精神的遥 两年半后的今
育 天袁 结合我所教班级的实际情况袁 以及分析其中的一些案例袁 我对这
天
地 份工作的意义有了更多的感悟遥
案例一院 在我所教班级有这样一个学生袁 高一时沉默寡言袁 但是
成绩还不错袁 也乐于帮助同学袁 与家长沟通时袁 了解到在家里也是比
较懂事听话的遥 但是到高二下学期的时候袁 突然有了很大的变化院 学

习不再努力积极袁 与同学相处时也变得不太真诚袁 家长也反映在家里
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叛逆了许多遥 这个变化来的很突然袁 而且对他的成绩和精神状态影响

很大袁 如果不能及时扭转袁 对他以后的人生可能会有比较大的影响遥
接下来我与该生沟通袁 但他也是浮于表面袁 不能放开自己的内

心遥 我认识到袁 高一我对该生的了解不够袁 只是看到了他表面袁 并没
有对其有深入的了解遥 接下来的工作中袁 我多次与他沟通袁 不止关心
他的学习袁 也关心他的生活尧 心理袁 努力向他靠近袁 也希望能尽快得
到他的认可袁 向我敞开心扉遥 同时向家长了解寒假在家里有没有发生
什么特殊的事情袁 影响了他的心理遥 最终我了解到袁 该生从进入高中

时袁 就因为自己的性格以及家庭情况而有些自卑遥 高一时通过努力学
习以及尽量满足同学的要求来克服自卑袁 希望能融入班级当中遥 高一
表现还不错袁 但是内心没有认可自己遥 寒假因为家里的一些事情袁 更
加觉得需要改变现状袁 于是换了另外的途径来表现自己袁 希望得到大

家的认可遥
我意识到袁 该生目前的内心是迷茫的袁 迫切希望改变自己袁 但是
又找不到合适的方向遥 接下来我再找他谈话时就有了侧重点袁 主要从

以下几个方面入手遥
首先袁 告知其对未来迷茫和不确定对于高中生来说是一种正常现

象袁 不需要因此而烦恼袁 这不是他的个人问题遥 其次袁 说明他想的比
较远袁 是思想成熟的表现袁 也是他比同龄人懂事袁 想要帮助父母遥 但